A nosa historia contada em versos

Calendário anual de atividades 2009

PLANO DE AÇÕES - 2009

Escola  Municipal Maçônica Estrela do Oriente

Diretora: Valdirene de Oliveira Santiago

Coordenadora pedagógica: Valdirene Santana Filgueira Novaes

Nível: Educação infantil e ensino fundamental (1ª a 4ª séries)

FORMA DE AVALIAR: Processual e contínua.

MÉDIA FINAL: 05

MARÇO:

- 04 a 06/02  jornada pedagógica

- 09 a 19/02  Estudo e análise do PPP

- 26/02 a 07/03  planejamento: planos de cursos e projetos.

-10/03 inicio das aulas (matutino)

-

10/03 reunião com os pais e professoras (vespertino).

- Projeto mensal: O papel da mulher na sociedade.

- Palestra com Dr. Socorro

- Culminância: apresentações dos alunos na escola

- 1ª reunião do grupo sobre o PDE

- Reunião mensal com todo o corpo docente para diagnóstico das necessidades dos alunos. E dificuldades encontradas na prática pedagógica dos docentes.

ABRIL:

Projeto de leitura: A magia do livro. (bimestral)

Escola Maçônica Estrela do Oriente

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: A MAGIA DO LIVRO

                                                                                                   

                                             
Santa Maria da Vitória – Ba

Abril e Maio – 2009

Escola Maçônica Estrela do Oriente

Diretora: Valdirene Oliveira Santiago

Coordenadora pedagógica: Valdirene Santana Filgueira Novaes

Nível: Educação infantil e ensino fundamental (1ª a 4ª séries)

Tema: A magia do livro

Duração: 01/04/09 a 29/05/2009 – projeto bimestral

• JUSTIFICATIVA:

O cenário educacional atual evidencia que grande parte dos discentes de escolas públicas não se interessam ou fazem pouco uso de leituras periódicas ou não-literárias, o que dificulta o desenvolvimento do próprio educando na construção de seus conhecimentos, no que se refere às práticas de leitura e escrita de vários gêneros textuais.

O ato de ler é base essencial para a apreensão do conhecimento. Saber ler implica em desvendar mistérios, ultrapassando qualquer idéia de se querer medir ou colocar limites de sentido. A leitura aguça a curiosidade tornando o leitor um sujeito crítico e mais participativo que interage no mundo, buscando alternativas para a transformação de uma realidade não satisfatória.

Partindo desses pressupostos, as atividades propostas no projeto “A magia do Livro”, exigem do aluno uma aproximação diferenciada de cada tipo de texto, desenvolvendo no educando o gosto pela leitura, fazendo com que este seja um processo prazeroso. Acreditamos que através destas situações os alunos possam perceber elementos estruturais, lingüísticos e discursivos que sirvam de subsídios para que possam transformar qualitativamente sua produção textual e sua oralidade.

OBJETIVOS GERAIS:

Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos;

• utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas nos textos: identificar aspectos relevantes; organizar notas; elaborar roteiros; compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes; fazer resumos, índices, esquemas, etc.;

• valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário;

• OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Diferenciar linguagem falada e escrita.

Debater temas propostos pelos textos, visando desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais.

Re-significar a importância da leitura e estimular a formação de leitores.

Distinguir gêneros literários de acordo às obras e autores.

Relacionar a leitura aos conteúdos utilizados em sala (interdisciplinaridade).

Compreender a importância da leitura em suas diferentes finalidades.

Diferenciar os gêneros: narrar, argumentar, relatar, receita, cartas, entrevista, reportagem e história em quadrinho.

Estimular de forma criativa, a formação do hábito de leitura e escrita, explorando a intertextualidade através de textos orais e escritos nas diversas disciplinas.

Propiciar situações de aprendizagem da matemática utilizando jogos, sucatas e material produzido pelos alunos.

Reconhecer a importância dos cuidados que devemos ter com a saúde e os hábitos saudáveis de higiene.

Conhecer os cuidados que devemos ter para evitar a entrada do mosquito “Aedes aegypti” em nossos lares.

Conhecer a cultura indígena e sua importância na formação do povo brasileiro.

Estimular os alunos quanto ao descobrimento do Brasil, resgatando valores e identificando seus reais descobridores.

Identificar o trabalho como profissão e forma de sustento, bem discutir o valor de um salário mínimo e calcular o orçamento de uma família popular.

Identificar a variedade de meios de comunicação que existe e como podemos utilizá-las.

Valorizar e respeitar a MÃE como uma heroína e seu principal suporte.

Valorização e respeito ao trabalho realizado pelas figuras que se destacaram em  favor da campanha de “ abolição à escravatura”.

·         PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Entrevistas.

          Observações diretas e indiretas, relatos.

Filmes abordando o tema

            Produção de textos a partir de dados coletados ou com gravura, (gibis).

            Colagens     

            Análise, interpretação de textos com a temática do projeto.

Leitura dramatizada.

            Interpretação de desenhos e/ou fotografias

            Jogos educativos   

Historinhas, fábulas e contos; reescrita e recontagem.

Músicas; composições e paródias relacionadas aos temas propostos.

Pesquisas.

            Confecção de mural (frases, desenhos e gravuras)

            Análise e produção de história em quadrinho

            Contos de fadas

Varal de poesias

Confecção de fantoches

Promover intercambio de leitura entre alunos de toda a escola.

Estabelecer junto com os alunos, um horário para leituras dramatizadas, teatro, leitura de contos de suspense, novelas cinemas, jornal escrito e falado,  receitas, etc.

Cantar fazendo mímicas e imitações.

Construir com sucatas jogos diversos e fantoches.

Desenvolver a capacidade de criação (inventando histórias, pintando, dramatizando, dançando e cantando).

Realizar jogos em grupo (caça-palavras, baralho, etc).

Elaboração de convites, cartas, murais informativos e outros.

Propor ao aluno que leve um livro pra leitura extra-clase e, no dia seguinte relatar aos colegas o que entendeu.

Elaborar cartazes e faixas informativos sobre os cuidados que devemos ter para prevenir doenças e conservar nossa saúde, como também cuidados quanto á hábitos de higiene.

Leitura e análise de obras literárias, respeitando a faixa etária e série do aluno.

Promover uma campanha de aquisição de livros para compor o acervo da escola.

Simular uma rádio na escola ou jornal para informar aos demais discentes sobre as informações dos eventos ocorridos na escola.

Leitura colaborativa diariamente.

Realizar pesquisas sobre o descobrimento do Brasil, bem como a influencia do índio nesse processo e a pluralidade cultural, a qual estamos inseridos.

Construir linha do tempo: com fatos da nossa historia até os dias atuais.

Dia “D” da família na escola, com atividades que propiciem a interação família/escola.

Elaborar um jornalzinho “Fã-clube da MAMÃE”, com notícias pitorescas a respeito das mães da classe, com trabalho de pesquisa e produções dos próprios alunos.

Confecção de cartões e lembranças às mães.

Produzir textos tendo os escravos e negros como personagens abordando a forma de vida dos mesmos.

DATAS COMEMORATIVAS QUE SERÃO TRABALHADAS:

07/04 – dia mundial da saúde

17/04 – dia nacional do livro infantil

19/04 – dia do Índio

22/04 – dia do descobrimento do Brasil

01/05 – dia do trabalho

05/05 – dia nacional das comunicações

09/05 – dia das mães

13/05 – dia da abolição da escravatura

           

·         RECURSOS:

Papel madeira, papel ofício, pincel atômico, livros, som, DVD, fantoches, jornais, revistas, tesoura, cola, máquina fotográfica, tv, projetor de slid, cartazes, jogos pedagógicos,  quadro de giz e apagador.

·         CULMINANCIA:

Apresentações artísticas na Praça da Bíblia envolvendo todas as escolas (17/04).

Festa das mães (09/05).

Apresentação de todo os trabalhos realizados pelos alunos durante o decorrer do projeto à comunidade escolar através de projetor de slids (30/05).

COMPONENTES CURRICULARES MEDIANTE A LEITURA DO LIVRO:

1. HISTÓRIA

-Datas comemorativas

- linha do tempo

- Painel com destaque da ordem cronológica

- Biografia de autores

- Entrevistas

- Pesquisas

2. GEOGRAFIA:

- Produção oral e escrita

- Leitura e interpretação de imagens e/ou fotografias

- Entrevistas

- Pesquisas

- Painel com destaque para os espaços geográficos

3. LÍNGUA PORTUGUESA:

- Leitura silenciosa e oral

- Escrita de histórias a partir de uma ilustração ou relatos

- Contar e recontar histórias

- descrever: um amigo, o caminho da casa á escola, a rua ou a cidade

- Narrar um fato ocorrido

Sugestões de leituras e produções:

Adivinhações, anúncios, avisos, bilhetes, bulas de remédios, cartas, cartazes, convites, crônicas, charge, cartoons, embalagens, folhetos religiosos, histórias, jornais, letras e musicas, mensagens, parlendas, poesias, propagandas, quadrinhas, recados, receitas, reportagens, revistas, rótulos, etc.

4. ARTE:

Apresentação teatral, representando trechos do livro.

Produção de fantoches e mascaras.

Pinturas.

5. MATEMÁTICA:

- Formulação pelos alunos, de situações-problemas a partir de leitura realizada ou situações do dia-a-dia.

- Elaboração de gráficos que retratem o gosto da turma em relação ao livro e avanços da turma.

- Jogos diversos

6. CIÊNCIAS:

- Cuidados com a saúde.

- Montagem de panfletos de conscientização.

- Produção de textos.

- Experiências.

7. ENSINO RELIGIOSO:

- Painel com a contextualização de conteúdos relacionados aos temas do projeto.

- Valores: o amor, respeito, solidariedade, diversidade cultural, amizade, etc.

- cartazes de caráter religioso relacionados à leitura realizada.

8. EDUCAÇÃO FÍSICA:

Movimentos corporais relacionados à leitura realizada (dança, brincadeiras antigas de roda), apresentação do texto através da expressão corporal.

AVALIAÇÃO:

            Através da analise criteriosa sobre a maneira de como os alunos estão desenvolvendo no processo; de leitura e produções. Registro individual de cada docente. Como também observando o rendimento e aceitação dos alunos com relação às atividades desenvolvidas no projeto.

            Na educação infantil, será através da avaliação descritiva (portifólio).

            REFERENCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros curriculares nacionais:

Língua Portuguesa.  Brasília: MEC, 1996.

RECNI’S – REFERENCIAL CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL.MEC. Ministério da educação.

PINTO, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do professor. Fapi,vol. 3. 2ª ed. Belo Horizonte, MG.

PINTO, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do professor. Fapi,vol. 4. 2ª ed. Belo

Horizonte, MG.

                                   Escola Maçônica Estrela do Oriente

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: A MAGIA DO LIVRO

DURAÇÃO: 13 A 31/07/09

PROCEDIMENTOS:

OBS.: seguir os mesmos dos meses de maio/junho e acrescentar:

- Dia “D” da família na escola. (29/07)

- Dia de leitura na escola e apresentações. (31/07)
- Dia “D” da família na escola. (1º encontro) – atividades: recorte e colagem

-

Realizar uma oficina de matemática: confecções de jogos (brinquedoteca).

Culminância: Apresentações artísticas na Praça da Bíblia. 17/04

- Reunião mensal com todo o corpo docente para diagnóstico das necessidades dos alunos. E dificuldades encontradas na prática pedagógica dos docentes.

-  Reunião: Coordenadora com o corpo docente para diagnóstico de alunos que possuem dificuldade em língua portuguesa.

- Final da 2ª unidade: entrega de resultados

MAIO:

- Início da 2ª unidade.

- Projeto de leitura: A magia do livro.

- Cuminância do projeto: Peça teatral - A formiguinha e a Neve

- Visita da escritora Fanny Abramovich

- Festa das mães.

- Estudo com a temática sobre o ensino da Matemática contemporâneo.

- 3ª reunião mensal com todo o corpo docente para diagnóstico das necessidades dos alunos. E dificuldades encontradas na prática pedagógica dos docentes.

- Seminário com a temática: Dificuldade na aprendizagem.

- Oficina de leitura.

- Curso de capacitação em relações humanas (PDE).

-  CULMINANCIA: apresentação de todos os trabalhos no decorrer do projeto.

- Reunião coordenadora com o corpo docente para diagnóstico de alunos que possuem dificuldade em matemática.

JUNHO:

- Projeto: Centenário de Santa Maria

- Estudo com a temática sobre o ensino da Matemática contemporâneo.

- Dia “D” da família na escola. (2º encontro) –  Atividades: Contos e causos.

- Reunião mensal com todo o corpo docente para diagnóstico das necessidades dos alunos. E dificuldades encontradas na prática pedagógica dos docentes.

- Realizar curso de capacitação: Português (PDE)

- Estudo com a temática sobre o ensino da Matemática contemporâneo.

- Festa junina

- Aniversário da cidade; Apresentação cultural na Praça do Jacaré.

JULHO:

- Volta do recesso junino.

- Realizar curso de capacitação: Matemática (PDE).

- Estudo com a temática sobre o ensino da Matemática contemporâneo

- Gincana de matemática.

-Reunião: Coordenadora com o corpo docente para diagnóstico de alunos que possuem dificuldade em língua portuguesa.

- Entrega de resultados da 2ª unidade.

AGOSTO:

Inicio da 3ª unidade.

- Projeto mensal: O baú dos números.

Eventos da escola

                                     




                              Desfile de 7 de Setembro 2009/2010

                                                                                       EQUIPE DE TRABALHO 2009

Escola Maçonica Estrela do Oriente

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Maçônica Estrela do Oriente fica localizada à Rua Teixeira de Freitas, s/n setor Dr. Roberto na cidade de Santa Maria da Vitória. Fundada em 23 de novembro de 1992, sempre teve a Maçonaria como patronesse, que acolhera a idéia de fundá-la. As aulas iniciaram em março de 1993 em condições provisórias no atual clube maçônico Antônio Augusto Soares, com duas (2) duas turmas, (pré-escola e primeira série do ensino fundamental), com um total aproximadamente de 70 alunos, na administração do então venerável Ailton da Silva Carvalho, o qual promoveu o seu registro junto a Secretaria de Educação do Estado, lei de autorização 001/2001, data de criação 02/02/01. Posteriormente firmou contrato de concessão com a prefeitura Municipal de Santa Maria da Vitória, na administração do prefeito Tito Lívio Nogueira soares.

A idéia de funcionar a escola nas dependências do clube supracitado, deu-se em função da carência de uma unidade escolar nos bairros: Setor Planalto e Dr. Roberto, próximos a Loja Maçônica Estrela do Oriente.

A matrícula dos alunos era feita através de visitas de porta em porta pelas mulheres da Ala Feminina Acássia do Corrente da Maçonaria.

A construção da escola teve inicio na administração do venerável Sr. Vander Barros e concluída durante a administração do venerável Sr. Walci Motta.

                             

2.1. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

A escola Maçônica Estrela do Oriente, faz parte do sistema educacional do município, contando com um corpo administrativo, formado por diretor, secretária e auxiliar de secretaria, coordenador pedagógico. Além de professores, zeladores, vigia e merendeira. Funcionando em dois turnos: matutino e vespertino. As salas são pequenas e mal ventiladas, porém, a conservação em geral é boa, graças ao trabalho de conscientização dos alunos e comunidade, visando a preservação do prédio escolar. A gestora tem procurado desenvolver um trabalho de parceria com a comunidade, procurando conhecer o contexto social da sua clientela, contando assim com ajuda CRAS (Centro de Referência e Assistência a Família), ao Programa Sentinela, a AABB Comunidade, uma vez que a clientela da referida escola participa dos programas citados. A atual diretora, a qual é graduada em pedagogia pela Faculdade de Ciência, Tecnologia e Educação – FACITE, funcionária pública do município, e que tem atuando com professora do ensino fundamental I, desde 1993, no município de Santa Maria da Vitória-BA, vem prestando serviço como gestora há um ano e sete meses e tem atuação voltada para mediação entre o corpo docente e discente, para que as propostas pedagógicas e curriculares possam ser desenvolvidas de forma eficaz; promovendo reuniões pedagógicas para a troca de experiências e informações entre os professores e os coordenadores da secretaria de educação. E síntese, desenvolve atividades que garantam bom funcionamento da escola, em todos os segmentos.

2.2 ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA

A escola se encontra relativamente equipada para realização de suas atividades educacionais. Oferece o ensino fundamental I e educação infantil. Formando um total de 8 turmas, sendo 2 de educação infantil, com 19 alunos cada. Com idades entre 4 e 5 anos. No ensino fundamental temos: uma turma de 1º ano, uma turma de 1ª série, duas turmas de 2ª série, uma turma de 3ª série e uma turma de 4ª série, totalizando 170 (cento e setenta) alunos. A escola possui 4 salas de aula, 5 banheiros, 01 pátio, 01 cantina, 01 secretaria, 01 almoxarifado e uma ampla área arborizada para recreação com muro. As salas são pequenas e possui pouca ventilação. O horário de funcionamento:

Matutino: 7:30h às 11:30

Vespertino: 13:30h às 17:30